Texto Continuo

Es aquel que se compone por frases que a su vez, se organizan en párrafos, estos pueden formar parte de sus estructuras mayores, como apartados, capítulos y libros. se clasifican básicamente en objetivo retórico, es decir, por su tipo:

-Narrativo

-Descriptivo

-Expositivo

-Instructivo

-Argumentativo

Texto Narrativo

Es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, que se desarrolla en un lugar y tiempo determinado; consta de inicio, desarrollo y final. Puede tener distintos tipos de narradores: Omnisciente, protagonista, testigo y de conocimiento relativo. Ejemplo:

La misteriosa gota de agua

OA 23: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o leídas por un adulto.

Actividades:

Responde las siguientes preguntas.

1.¿Sabes de dónde viene la lluvia?
OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión (relacionar información del texto con sus experiencias y conocimientos).

2.¿Por qué crees tu que la gota que le cayó a la abuela Aracely era salada?
OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión (relacionar información del texto con sus experiencias y conocimientos). 

3.¿Por qué estaba triste la luna y que solución le dio la abuela Aracely?
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (extrayendo información explícita e implícita).

4.¿De qué forma se habrá enterado el abuelo Pedro de la tristeza de la luna?
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (expresando opiniones sobre hechos y situaciones del texto).

5.¿Cómo eran las amigas de la abuela Aracely?

     a)Paquita y Mari Carmen eran muy bromistas.
     b)Paquita y Carmen eran cariñosas.
     c)Mari Carmen y Martita eran muy burlonas.
     d) Paquita y Mari Carmen eran divertidas.
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (extrayendo información explícita e implícita).

6.¿A qué da explicación este cuento? Relata.
OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión (recapitular).

Fuente: http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-narrativo

           https://www.youtube.com/watch?v=oULnvd3nfRA

Fecha de consulta:24 de abril de 2014

Texto Descriptivo

Consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Una característica esencial es que lo que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de él como un todo estático. Ejemplo:

OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado en ellos.

Actividades:

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Crees que todos los vecinos opinarán lo mismo de la calle?
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (emitiendo una opinión sobre los personajes).

2. En el invierno, ¿Qué le sucede a la calle?
      a) Es Visitada por la lluvia y muy helada
      b) A pesar del frío es muy acogedora
      c) Cae nieve en toda la estación
      d) Los niños juegan bajo la lluvia
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (extrayendo información explícita e implícita).

3. ¿Cómo es la calle de Miguel?
       a) Agitada pero todos viven en armonía
       b) Nunca descansa
       c) En primavera es la más linda del barrio
       d) Es conocida por ser la una de las bellas
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (extrayendo información explícita e implícita).


4. Describe cómo es tu calle.

OA 13: Escribir creativamente narraciones (experiencia personal) que incluyan secuencia lógica, inicio, desarrollo y final. Además utilizar conectores adecuados.

Fuente: http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Texto_descriptivo.htm

Fecha de consulta: 24 de abril de 2014

    

Texto Expositivo

Presenta en forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público más especializado, sin conocimientos previos.Ejemplo:

Isla de Pascua

Pertenece al país de Chile y está ubicada en el Pacífico Sur, a más de 3500 kilómetros de la costa chilena. Esta pequeña isla tiene una forma casi triangular y mide aproximadamente 26 kilómetros y medio de largo por 12 kilómetros y medio de ancho.  El lugar más alto pasa los 500 metros. La Isla de Pascua es una isla de volcanes. Su clima es subtropical marino y cuenta con temperaturas de entre 18 y 28 grados a lo largo de todo el año.

Sin duda, la Isla de Pascua es conocida por las maravillosas estatuas monumentales que están en gran parte de sus orillas. Los moais son monolíticos (lo cual significa que están hechos de un único trozo de piedra) y representan cabezas humanas que, se considera, eran utilizadas como representaciones mitológicas y simbólicas de la cultura de esa isla; pueden llegar a alcanzar una gran altura. Lo más interesante es que en esta pequeña isla se encuentran alrededor de 600 cabezas, especialmente en sus costas, todas mirando al mar.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículo informativo).

Actividades:

Responde las siguientes preguntas.

1.¿Por qué es conocida la Isla de Pascua?
OA 6: Leer textos no literarios (extrayendo información explícita e implícita).

2.¿Por qué crees que los Moais miran al mar?
OA 6: Leer textos no literarios (formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura conectando con sus conocimientos previos).

3.¿Cómo crees tu que los habitantes de esta isla realizaron estas grandes cabezas de piedra?
OA 6: Leer textos no literarios (formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura conectando con sus conocimientos previos).

4.¿Cuál es el clima de la isla? Compáralo con el de tu región.
OA 6: Leer textos no literarios (extrayendo información explícita e implícita, formulando una opinión conectando con sus conocimientos previos).

5.¿Cómo es la Isla de Pascua?
OA 6: Leer textos no literarios (extrayendo información explícita e implícita).

6.Imagina que viajas a esta isla e inventa una anécdota que te haya sucedido allá.
OA 13: Escribir creativamente narraciones (relato) que incluyan secuencia lógica, inicio, desarrollo y final además de conectores adecuados.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Texto_expositivo

http://lema.rae.es/drae/?val=subtropical

http://lema.rae.es/drae/?val=mitolog%C3%ADa

http://lema.rae.es/drae/?val=monumental

http://www.definicionabc.com/geografia/isla-de-pascua.php
Fecha de consulta: 24 de abril de 2014

Texto Instructivo

Son aquellos que nos enseñan paso a paso como hacer una cosa. como por ejemplo una receta de cocina o las instrucciones para armar un juego , en todos ellos se encuentra un título; si es una receta de cocina, nos va a decir el nombre de la receta, después los ingredientes, y por último, el paso a paso para cocinar. Ejemplo:

OA 6 leer independientemente y comprender textos no literarios (instrucción).

Actividades:

Responde la alternativa correcta.

1. La sugerencia es:

   a) Usar jitomates saladet y jamón de cerdo.
   b) Cortar los sándwiches por la mitad para formar triángulos.
   c) Para darle más color al pan, calentarlo en una sartén.
   d) Acomodar el triángulo en forma vertical para que parezca choza.
OA 6: Leer textos no literarios (comprendiendo la información que aportan los símbolos o pictogramas) 

2.Para darle la forma de choza a cada triángulo se debe:

   a) Partir por la mitad el pan de molde.
   b) Decorar con rodajas de pepino.
   c) Quitar las orillas y desecharlas.
   d) Acomodar el triángulo en forma vertical.
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (extrayendo información explícita e implícita).

3. El orden para realizar la receta es:

 I. Mezclar la Mayonesa con los demás ingredientes en una rebanada del pan y en la otra colocar el jamón y el queso.
II. Acomodar cada triángulo en forma vertical y decorar con el pepino, jitomate y churritos de maíz.
III. Cortar los sándwiches por la mitad y quitar las orillas del pan.

a) III, II y I
b) I, III y II
c) II, I y III
OA 4: Profundizar su comprensión de lo leído (reconstruyendo secuencia de las acciones).


4. Para que el sándwich quede más rico.¿Qué ingrediente extra le pondrías?
OA 6 Leer textos no literarios ( formulando su opinión con  los conocimientos previos).

Fuente: http://www.aula365.com/post/texto-instruccional/
Fecha de consulta: 24 de abril de 2014

Texto Argumentativo

Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Ejemplo:

Cartas al director: Bullying 

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (carta).

Actividades:

Responde las siguientes preguntas.

1. En cuanto al Cyberbullying, ¿Por qué no sirve de nada fiscalizar los lugares de conexión en los colegios o casas?
OA 6: Leer textos no literarios (extrayendo información explícita e implícita).

2. ¿Tiene algo que ver el ejemplo y la actitud de los padres en el Bullying?
OA 6: Leer textos no literarios (formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura).

3. ¿Qué harías tu para luchar contra en el Bullying y el Cyberbullying en tu colegio?
OA 6: Leer textos no literarios (formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura conectando con sus conocimientos previos).

4.En grupo haz un campaña en la que los niños puedan comprender lo perjudicial que puede ser para la víctima sufrir de esto.
OA 15: Escribir afiches para lograr un propósito, usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad.

5. Averigua sobre Fedepadres-Queveo.cl .
OA 8: Asistir a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos.


Fuente:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm

Fecha de consulta: 24 de abril de 2014

Solucionario

Narrativo:

1.    Del ciclo del agua
2.    Porque era una lágrima de  la luna.
3.    Porque se sentía sola, al no tener nadie cerca que se pareciera a ella. Los abuelos le presentaron a el sol.
4.    Porque era un hombre muy sabio.
5.    a
6.    Da explicación a a los eclipses, se producen cuando el sol y la luna se dan la mano.

Descriptivo:

1.    Sí, se ve que es muy especial.
2.    a
3.    b

Expositivo:

1.    Por las maravillosas estatuas monumentales que están en gran parte de sus orillas.
2.    Porque cuidan la isla.
3.    Con mucho trabajo todos unidos.
4.   El clima es subtropical marino, con temperaturas promedio  de 18 y 28 grados centígrados.
5.    Una pequeña isla de forma triangular  que pertenece a Chile.

Instructivo

1.    c
2.    d
3.    b

Argumentativo

1.    Porque las publicaciones también se pueden hacer desde el celular.
2.   Si, Todo empieza por eso; los padres deben inculcar la empatía por los demás
3.    Campañas, charlas, conversaciones con los cursos y padres.
4.    (grupos de 4 o 6 niños)
5.    http://www.queveo.cl/

Metacognición Final

En este trabajo se presentaron los textos continuos y cada uno de los tipos con ejemplos y actividades, la idea de hacerlo en este formato digital lo encontré bastante innovador ya que va con la vanguardia, que en estos tiempos es lo más utilizado; además que se hizo en base a los OA de Lenguaje y Comunicación de tercero básico usando los ejes lectura, escritura y comunicación oral. En él los niños deberán ir conectando sus conocimientos previos con los nuevos  con la idea de formar su propia interpretación del texto leído, también podrán, además de aprender, mejorar el manejo que tienen de las tic’s, por lo mismo incluí videos, links, imágenes, etc.

El tipo de texto que encuentro más complejo para comprender sería el argumentativo ya que al leer a la vez se tiene que poner en el lugar y ver de qué perspectiva escribe el autor; y el más simple vendría a ser el narrativo, debido que como está enfocado a un tercero básico, en este nivel los niños están más relacionados con este tipo de texto

Las actividades fueron realizadas en base a preguntas abiertas, literales, explícitas, implícitas, de reordenamiento, crítica y de opinión. Con el fin de desarrollar al máximo la comprensión lectora.

Al costado incluí mascota, calendario y videos con la idea de que fuese más didáctico y a la vez dinámico ya que podrán seguir viendo cuentos, mitos, leyendas y canciones para ir complementando el gusto por la literatura, como se explícita en el OA 7.